الوصف الوظيفي

الغرض من الوظيفة

يهدف هذا الدور إلى ضمان التزام جميع أعضاء هيئة التدريس في مدرسة دورهام للبنات بمعايير التدريس البريطانية، مع مواءمة ممارساتهم مع قيم وسياسات المدرسة (MARK) والتوقعات الثقافية التي حددتها وزارة التربية والتعليم القطرية. ويشمل ذلك تقديم دروس عالية الجودة وجذابة تلبي الاحتياجات المتنوعة للطالبات، وتعزيز بيئة تعليمية آمنة وشاملة، ودعم النمو الأكاديمي والشخصي. يُتوقع من أعضاء هيئة التدريس الحفاظ على السلوك المهني، والتعاون الفعال مع الزملاء والجهات المعنية، والمساهمة الفعّالة في مجتمع المدرسة. إضافةً إلى ذلك، يجب عليهم ضمان توافق جميع ممارسات التدريس وخطط المناهج والموارد مع قيم مدرسة دورهام للبنات/MARK، والثقافة القطرية، وأخلاقيات وزارة التربية والتعليم. يشمل هذا الدور أيضًا التطوير المهني المستمر لأعضاء هيئة التدريس، والالتزام بسياسات المدرسة، ودعم رفاهية الطالبات واستراتيجيات التعلم عالي الأداء. في نهاية المطاف، يهدف هذا الدور إلى خلق بيئة تعليمية إيجابية ومحترمة وفعّالة تدعم نمو الطالبات والمعلمات على حد سواء.

المسؤوليات الرئيسية

تصميم وتقديم دروس جذابة وفعالة

·       تطوير وتنفيذ منهج دراسي (بشكل فردي أو كجزء من فريق حسب التوجيهات) يتوافق مع معايير المادة الدراسية أو أهداف التعلم أو التقييم (AO).

·       إنشاء وتنفيذ الدروس والتخطيط (بشكل فردي أو كجزء من فريق حسب التوجيهات) التي تلبي الاحتياجات التعليمية المتنوعة للطلاب، مع دمج استراتيجيات وموارد تعليمية متنوعة.

·       التأكد من أن جميع تخطيطات المناهج والموارد المستخدمة تتماشى مع قيم وثقافة DSGD/MARK والقيم والثقافة القطرية.

·       استخدم التكنولوجيا المناسبة والأدوات المبتكرة الأخرى لتعزيز التدريس وتشجيع التعلم النشط الذي يقوده الطلاب ومشاركتهم.

·       تقديم ملاحظات بناءة وفي الوقت المناسب للطلاب وأصحاب المصلحة المعنيين بشأن تقدمهم وواجباتهم.

·       التقييم المستمر لتعلم الطلاب وتعديله لإعلام وتكييف القرارات التعليمية والتعليم المتمايز وفقًا لذلك مع التقييم المهني، أو التوجيهات من المديرين المباشرين أو منسق الاحتياجات التعليمية الخاصة.

·       مراجعة أي مخاوف تتعلق بالتخطيط أو الموارد التي تتعارض مع قيم أو ثقافة DSGD والقطر، والإبلاغ عنها فوراً (شفهياً وكتابياً) إلى مدير الخط المباشر قبل مغادرة مباني المدرسة، إذا لزم الأمر.

تعزيز بيئة صفية إيجابية وشاملة.

·       وضع توقعات وقواعد واضحة للسلوك، مما يضمن بيئة تعليمية آمنة ومحترمة.

·       تعزيز التعاون والاحترام والشمولية بين الطلاب، وتشجيعهم على تقدير وجهات النظر المتنوعة.

·       تلبية احتياجات الطلاب الفردية وتوفير الدعم أو التسهيلات المناسبة حسب الضرورة.

·       شجع مشاركة الطلاب ويسر المناقشات لتعزيز مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات.

·       عزز عقلية النمو وشجع الطلاب على تحمل مسؤولية تعلمهم.

·       توفير مجموعة من فرص التعلم التي يقودها الطلاب وأشكال التقييم.

·       تأكد من وجود روابط بين المناهج الدراسية والتخطيط والتدريس وبين التعلم في الحياة الواقعية والمسارات المهنية.

·       توفير فرص تعليمية إيجابية تعزز قيم وثقافة كل من HPL و House و MARK والقطرية.

·       اتخاذ الإجراءات اللازمة ومتابعة أي حوادث إيجابية أو سلبية، بما في ذلك التواصل الواضح مع أصحاب المصلحة المعنيين (وفقًا لدليل الموظفين وقائمة العقوبات).

التواصل بفعالية مع الطلاب وأولياء الأمور والزملاء أو أصحاب المصلحة الخارجيين ذوي الصلة.

·       حافظ على التواصل المنتظم والشفاف مع الطلاب، وقدم لهم تعليمات وتوقعات واضحة.

·       التعاون بشكل إيجابي مع الزملاء لمواءمة المناهج الدراسية، ومشاركة الموارد، وتبادل أفضل الممارسات.

·       التواصل مع أولياء الأمور بانتظام (إلكترونياً ووجهاً لوجه)، وتقديم تحديثات عن تقدم الطلاب ومعالجة أي مخاوف أو أسئلة.

·       تقديم تقارير مرحلية موجزة وقابلة للقياس (نوعية وكمية) (رسمية أو غير رسمية) إلى أصحاب المصلحة المعنيين.

·       تأكد من الالتزام بجميع المواعيد النهائية للتواصل.

·       التواصل بوضوح (شفهياً وكتابياً) وإكمال جميع المهام في غضون الأطر الزمنية المحددة مع أي جهات معنية، بما في ذلك الروابط مع منظمات التعليم الإضافي.

·       استخدم بوابة المدرسة ومنصات الاتصال الأخرى (البريد الإلكتروني، أو iSams، أو CPOMS) لمشاركة المعلومات والموارد المهمة مع أصحاب المصلحة المناسبين.

دعم رفاهية الطلاب وتطورهم الشخصي

·       تقديم التوجيه والدعم للطلاب في نموهم الأكاديمي والشخصي.

·       تعزيز العلاقات الإيجابية مع أصحاب المصلحة وتوجيهها عند الضرورة.

·       تعزيز ثقافة صفية إيجابية ومحترمة، ومعالجة أي قضايا مثيرة للقلق بحساسية مثل التنمر والتمييز والصحة العقلية.

·       شجع الطلاب على تطوير مهارات حياتية أساسية، مثل التفكير النقدي والتواصل وحل المشكلات.

·       توفير فرص لدمج فرص التعلم الواقعية والروابط مع منظمات التعليم الإضافي.

·       التواصل بوضوح وفي إطار زمني معقول مع موظفي DSGD المعنيين بشأن أي مخاوف لدى أصحاب المصلحة.

·       التعاون مع فريق خدمات الدعم بالمدرسة لتحديد ومعالجة أي احتياجات أو مخاوف فردية لدى الطلاب.

·       تنفيذ أي توجيهات أو إجراءات معقولة من فريق القيادة العليا أو مدير التعليم أو المدير خلال الإطار الزمني المحدد.

انخرط في التطوير والنمو المهني.

·       ابقَ على اطلاع دائم بالمعرفة الخاصة بالموضوع، والبحوث التربوية، أو التغييرات التي تطرأ على المناهج الدراسية البريطانية/وزارة التعليم أو معايير التقييم الخاصة بمجالس الامتحانات، أو التوقعات، أو المحتوى، وأفضل ممارسات التدريس.

·       المشاركة بشكل إيجابي في فرص التطوير المهني لتعزيز مهارات التدريس والمعرفة التربوية.

·       قم بالتفكير في ممارسات التدريس واطلب التعليقات من الزملاء والمشرفين لتحسينها باستمرار.

·       انخرط بشكل إيجابي في جميع جوانب ضمان الجودة من خلال الانخراط في ممارسات تأملية، مثل التقييم الذاتي وملاحظة الأقران، لتحسين ممارسات التدريس باستمرار.

·       أكمل جميع المهام ونقاط العمل والتوجيهات الموكلة إليك، وفي الإطار الزمني المحدد، والتي تدعم التطوير والنمو المهني.

·       الحفاظ على الحد الأدنى من المعايير المرضية لجميع التوقعات والسلوك المهني والمسؤوليات.

كن سفيراً للمدرسة وقيمها

·       تجسيد قيم المدرسة ورسالتها والترويج لها في جميع التفاعلات.

·       كن قدوة إيجابية للطلاب، وأظهر النزاهة والاحترام والمهنية داخل وخارج ساعات العمل المجدولة في DSGD، وفقًا لدليل الموظفين.

·       المشاركة الإيجابية من خلال الترويج وتوفير فرص المشاركة للأفراد/أصحاب المصلحة في فعاليات وأنشطة المدرسة، وعرض إنجازات الطلاب والمساهمة في مجتمع المدرسة الأوسع.

استخدم بوابة المدرسة ومنصات التواصل.

·       ضمان التواصل الفعال والواضح مع جميع أصحاب المصلحة المعنيين باللغة الإنجليزية، وعند الضرورة والملاءمة، باللغة العربية، وفقًا لدليل موظفي المرحلة الثانوية.

·       استخدم بوابة المدرسة ومنصات التواصل الأخرى بفعالية لمشاركة الموارد والواجبات والتحديثات مع الطلاب وأولياء الأمور.

·       استخدم أدوات مثل البريد الإلكتروني/كلاس دوجو/آي سام للتواصل مع أولياء الأمور، وتقديم ملاحظات حول تقدم الطلاب، ومشاركة الإعلانات المهمة.

·       تعاون مع زملائك لتبادل أفضل الممارسات والأفكار المبتكرة لاستخدام هذه المنصات بفعالية.

ساهم في مجتمع المدرسة من خلال المشاركة الفعالة في فعاليات المدرسة والأنشطة اللامنهجية واجتماعات الموظفين.

·       انخرط بشكل إيجابي في الحياة المدرسية الأوسع نطاقاً مثل التجمعات، واليوم الرياضي، أو الفعاليات الثقافية، لتعزيز الشعور بالانتماء للمجتمع والروح المدرسية.

·       التطوع لقيادة/دعم وإنشاء أنشطة لا منهجية أو نوادي أو مسابقات أو رحلات ميدانية للطلاب/أصحاب المصلحة تثري تجارب تعلم الطلاب.

·       حضور اجتماعات الموظفين وورش العمل وجلسات التطوير المهني في المواعيد المحددة. المشاركة الفعّالة والإيجابية في جميع اجتماعات الموظفين واجتماعات الأقسام وجلسات التطوير المهني للتعاون مع الزملاء والمساهمة في المبادرات على مستوى المدرسة.

·       أكمل جميع المهام الإضافية التي يحددها مديرو الخطوط الأمامية في المواعيد النهائية المحددة أثناء إعداد أو تنفيذ الفعاليات أو الاجتماعات.

الالتزام بسياسات وإجراءات المدرسة، بما في ذلك تلك المتعلقة بالحماية والصحة والسلامة ورفاهية الطلاب.

·       اتبع ونفذ سياسات حماية الطلاب في المدرسة لضمان سلامة ورفاهية جميع الطلاب.

·       الالتزام بلوائح الصحة والسلامة وتعزيز بيئة تعليمية آمنة.

·       قم بالإبلاغ عن أي مخاوف أو حوادث إلى السلطات المختصة أو المسؤولين المعينين عن الحماية خلال الإطار الزمني المحدد وطريقة الاتصال المذكورة.

تطوير ممارسات تعليمية وتقييمية عالية الجودة لدعم الطلاب في تحقيق كامل إمكاناتهم.

·       تماشياً مع سياسات التدريس والتعلم والتقييم من أجل التعلم في المدرسة، يتم تطبيق تدريس وتعلم وتقييم عالي الجودة من أجل التعلم لتوسيع وتحدي المعايير الأكاديمية والرعوية للطلاب.

·       تحديد نقاط قوة الطلاب ومواهبهم وإمكاناتهم ورعايتها من خلال التمايز وأساليب التعلم الشخصية.

·       توفير فرص للطلاب للانخراط في مهارات التفكير العليا، والتحليل النقدي، وحل المشكلات، والتعلم الذي يقوده الطلاب.

·       دمج استراتيجيات ما وراء المعرفة لتطوير قدرة الطلاب على التنظيم الذاتي، والمرونة، وعقلية النمو.

·       التعاون مع الزملاء لتبادل وتطوير أفضل الممارسات والتخطيط وتنفيذ الدروس والموارد المتعلقة بالتعلم والتدريس والتقييم عالي الجودة.

·       تماشياً مع سياسة التقييم المدرسي، يتم تقييم وتتبع تقدم الطلاب بانتظام، مع تحديد الأهداف وتقديم ملاحظات واضحة ومحددة الأهداف لتحسين الأداء.

·       ضمان إبلاغ جميع الجهات المعنية بتقدم الطلاب بشكل واضح وفي الأطر الزمنية المحددة.

القيم – العمل كسفير للمدرسة وقيمها الوطنية القطرية (الرسالة، الطموح، الاحترام، اللطف).

·       تجسيد وتعزيز رسالة المدرسة ورؤيتها وقيمها في جميع التفاعلات مع الطلاب وأولياء الأمور والزملاء والمجتمع الأوسع.

·       قم بتجسيد وتعزيز قيم المدرسة المتمثلة في الاحترام واللطف والنزاهة والتفاهم الثقافي في التفاعلات اليومية مع الطلاب والزملاء.

·       المشاركة الفعالة والإيجابية في فعاليات المدرسة، مثل الأيام المفتوحة وجلسات المعلومات لأولياء الأمور وبرامج التواصل المجتمعي، لعرض قيم المدرسة وإنجازاتها.

·       تعزيز بيئة تعليمية شاملة ومتنوعة تحتفي بالقيم والتقاليد الوطنية القطرية وتحترمها.

·       دمج الثقافة والتراث القطري في المناهج الدراسية المخططة (الأكاديمية والرعوية)، عند الاقتضاء، لتعزيز الوعي الثقافي والتقدير بين الطلاب.

·       اطلب المشورة في أقرب فرصة ممكنة لأي سوء فهم أو مخاوف تتعلق بمدى ملاءمة أي تخطيط أو قرارات أو محتوى موارد (أكاديمي أو رعوي) من مدير الخط ذي الصلة وقم بتنفيذ الإجراءات المحددة.

·       التعاون بشكل إيجابي مع الزملاء لتطوير مبادرات تعزز المشاركة المجتمعية وتدعم المجتمع المحلي بما يتماشى مع القيم الوطنية القطرية.

·       الحفاظ على صورة مهنية وإيجابية للمدرسة داخل المجتمع التعليمي المحلي والدولي والالتزام بالمعايير المهنية للسلوك.

التأكد من أن المنهج الدراسي يتماشى مع أخلاقيات وزارة التربية والتعليم القطرية.

·       مراجعة المنهج الدراسي بانتظام ومواءمته مع المبادئ التوجيهية الأخلاقية التي وضعتها وزارة التربية والتعليم القطرية لضمان أنه يعكس القيم الثقافية والتقاليد والأخلاق في قطر.

·       التعاون مع فريق القيادة العليا ورؤساء الأقسام والمعلمين لضمان ملاءمة خطط الدروس والمواد والتقييمات لأي تخطيط أو قرارات أو موارد محتوى (أكاديمي أو رعوي) من مدير الخط ذي الصلة وتنفيذ الإجراءات المحددة.

·       دمج القيم الثقافية والأخلاقية القطرية في المناهج الدراسية، مع تضمين أمثلة وقصص وتقاليد محلية لتعزيز الشعور بالهوية والوعي الثقافي بين الطلاب.

·       احرص على حضور والمشاركة بشكل إيجابي في أي فرص للتطوير المهني للمعلمين لتعزيز فهمهم لأخلاقيات وزارة التربية والتعليم القطرية والتأكد من أنهم مجهزون لتقديم دروس تتوافق مع هذه القيم.

·       اطلبوا آراء الطلاب وأولياء الأمور والمجتمع الأوسع، وناقشوا ونفذوا أي إجراءات مطلوبة في الإطار الزمني المحدد مع المديرين المباشرين المعنيين لضمان أن يكون المنهج الدراسي شاملاً وذا صلة ويحترم المعايير الثقافية والأخلاقية القطرية.

·       التعاون مع فريق القيادة المدرسية ومنسقي المناهج الدراسية لضمان انعكاس أي تحديثات أو تغييرات في أخلاقيات وزارة التربية والتعليم القطرية في المناهج الدراسية أو التخطيط أو الموارد في الإطار الزمني المحدد.

·       تعزيز بيئة من الحوار المفتوح والاحترام مع جميع أصحاب المصلحة، وتشجيع الطلاب على المشاركة في مناقشات حول القضايا الأخلاقية أو المعنوية أو الرعوية المناسبة، وتشجيع التعلم الذي يقوده الطلاب والتفكير النقدي ومهارات صنع القرار بناءً على أخلاقيات وزارة التربية والتعليم القطرية.

·       تقييم ومراجعة مدى توافق المناهج الدراسية مع أخلاقيات وزارة التربية والتعليم القطرية بشكل منتظم، وإجراء التعديلات اللازمة لضمان التحسين المستمر والامتثال للقيم الوطنية بما يتوافق مع أخلاقيات وزارة التربية والتعليم القطرية.

·       اطلب المشورة في أقرب فرصة ممكنة في حال وجود أي سوء فهم أو مخاوف بشأن ذلك.

يحتفظ فريق القيادة العليا في DSGD و EDO بالحق في طلب أي إجراء أو مسؤولية إضافية من الموظفين، والتي يعتبرها رئيس المرحلة الثانوية أو مدير DSGD معقولة، والتي لم يتم إدراجها أعلاه.

المهارات والمؤهلات والخبرة

متطلبات الوظيفة

تعليم:

• شهادة بكالوريوس في التدريس من مؤسسة معتمدة
• شهادة الدراسات العليا في التربية
• التخصص الجامعي المدرج في القائمة المعتمدة من وزارة التعليم
• شهادة التدريس المطلوبة من وزارة التعليم العالي في قطر

• استيفاء متطلبات التعليم المهني للمعلمين في المدرسة
• رعاية وحماية الطفل

اللغة: الإنجليزية إلزامية

المهارات والمعارف المطلوبة

الكفاءات

·       معرفة وفهم متعمقان للمدرسة وأساليب التقييم المرتبطة بها

·       أحدث التطورات في المناهج الدراسية

·       تطبيق نظرية وممارسة التدريس والتعلم الفعالين لتوفير الاحتياجات الفردية لجميع الأطفال بشكل فعال (مثل تنظيم الفصل الدراسي واستراتيجيات التعلم).

·       مهارات إدارية مثبتة

• مهارات تواصل ممتازة وإتقان اللغة الإنجليزية، شفهياً وكتابياً

·       مهارات العرض التقديمي مع القدرة على عرض المعلومات بطريقة موجزة ومهنية لمجموعة متنوعة من الجماهير

·       مهارات تنظيمية: يتمتع بمهارات تنظيمية جيدة وقدرة على تحديد الأولويات، وإدارة مهام متعددة والالتزام بالمواعيد النهائية.

• القدرة على العمل بشكل منتظم وفي المواعيد المحددة

·       يتمتع بالمرونة والقدرة على العمل تحت الضغط

·       خدمة العملاء

·       التفكير النقدي

·       القدرة على التفاوض والإقناع وتحفيز الآخرين

• الرغبة في أن تكون جزءًا من فريق المدرسة

• حس مهني قوي
• حماية الأطفال ورفاهيتهم
• لاعب فريق متعاون يتمتع بمهارات تواصل ممتازة مع مراعاة الاختلافات الثقافية وتجاوزها
• القدرة على بناء علاقات شخصية جيدة داخل الفريق
• إدارة السلوك

• إظهار الكفاءة في استخدام تطبيقات الحاسوب المتعلقة بالوظيفة، بما في ذلك تطبيقات معالجة النصوص والجداول الإلكترونية.
• القدرة على جمع البيانات بدقة
• أساليب حفظ السجلات وإعداد التقارير
• المهارات الشخصية بما في ذلك اللباقة والكياسة والصبر
• التركيز على العملاء
• الاستعداد للخضوع للتطوير المهني المناسب

صفات

·       مستمع متعاطف

·       النزاهة والسرية

·       ذو عقلية عالمية

·       الذكاء العاطفي

·       الوعي بين الثقافات، الإبداع

·       يتمتع بالمرونة والقدرة على الإنجاز

• شغوف بتقديم تعليم عالي الجودة
• قادر على كسب احترام التلاميذ والزملاء وأولياء الأمور
• انطلاقاً من الرغبة في تحسين الجودة وتطوير المدرسة
• موثوق به، يهتم بالتفاصيل، وملتزم بالجودة
• مبتكر لديه استعداد لتقبّل التغيير

مبادئ مزود خدمة الإنترنت

لنبدأ بأطفالنا وطلابنا. أطفالنا وطلابنا هم محور اهتمامنا. ببساطة، نجاحهم هو نجاحنا. تُعدّ سلامتهم ورفاهيتهم أساسيين للمتعلمين وللتعلم. لذلك، نحرص باستمرار على تحديد أي مخاطر محتملة قد تُهدد سلامتهم.

وقضايا الصحة والسلامة، والتعامل مع جميع المخاوف ومتابعتها بشكل مناسب.

عامل الجميع بعناية واحترام. نحن نعتني ببعضنا البعض، ونتقبل أوجه التشابه والاختلاف، ونعزز رفاهية الذات والآخرين.

العمل بفعالية. نركز بلا هوادة على الأمور الأكثر أهمية والتي ستحدث فرقاً كبيراً. نطبق سياسات وإجراءات المدرسة ونجسد الأفكار المشتركة لمجتمعنا.

يتحملون المسؤولية المالية. نتخذ قراراتنا المالية بعناية بناءً على احتياجات الأطفال والطلاب ومدارسنا.

التعلم المستمر. إن السعي نحو الأفضل هو ما يدفعنا. ونحن ننخرط بشكل إيجابي في التطوير الشخصي والمهني وتحسين المدرسة.

التزام مزود خدمة الإنترنت بمبادئ الحماية

تلتزم مؤسسة ISP بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب، وتتوقع من جميع الموظفين والمتطوعين مشاركة هذا الالتزام. يخضع جميع شاغلي الوظائف لإجراءات تدقيق مناسبة، تشمل بحثًا إلكترونيًا للتحقق من الخلفية، وطلب مراجع، وفحوصات جنائية مرضية أو ما يعادلها تغطي تاريخ التوظيف خلال السنوات العشر الماضية.

التزام مزود خدمة الإنترنت بالتنوع والإنصاف والشمول والانتماء

تلتزم ISP بتعزيز ثقافتها الشاملة من خلال تحديد وتوظيف وتطوير واستبقاء أعضاء فريق عمل ذوي أداء عالٍ، بغض النظر عن الجنس أو العرق أو الميول الجنسية أو التعبير عن الهوية الجنسية أو العمر أو الإعاقة أو التنوع العصبي أو الخلفية الاجتماعية والاقتصادية أو غيرها من الخصائص الديموغرافية. نشجع بشدة المرشحين الذين يشاركوننا رؤيتنا ومبادئنا ويرغبون في المساهمة في نجاح ISP من خلال هذا الدور على التقديم.

المصدر: الموقع الرسمي للوظائف في مدرسة دورهام للبنات. يرجى التقديم مباشرةً لدى جهة العمل.